孩子从出生就每天都在剧烈的变化，或许你没感觉，因此不知道要改变你和孩子互动的角度！

0-1.5岁（安全感建立期）

此时期宝宝属于人生中重要的安全感建立期，而安全感并不来自于全天无微不至的照顾，而是当宝宝有需求的时候给予回应，透过拥抱感受到自己与照顾者的亲密关系。

当宝宝满足后，会想要到处去探索，能让宝宝爬、走、拿、咬的环境能让宝宝感受自己是有探索的能力，并感到喜悦与满足。

因此，此时期的照顾者角色应该是被动的，敏锐的观察宝宝需要拥抱还是自己玩，以及宝宝在玩的时候该怎么适时在一旁玩给宝宝看，让宝宝模仿是这个时期最好的“课程”。

1.5-3岁（探索自己与环境的关系期）

一岁半的宝宝走得稳了，开始喜欢帮忙，一开始帮忙成人丢垃圾、拿东西，后来喜欢帮忙自己，不要不要的拒绝照顾者的协助，因为孩子已经知道自己的双手可以做很多事。

因此如果环境能预备许多“工作”让孩子“学习好好做事”，那就能顺利将孩子从恣意玩，形塑成有礼仪的做，例如随意抓食物吃和能好好用汤匙吃饭就有很大的差别，这时正是拉开宝宝个性气质程度的时期，藉由帮宝宝设定有秩序的工作，就能奠定良好的生活自理秩序性和自信。

3-6岁（发展好奇心与思考能力）

此时期的孩子已经不能满足于玩玩具了，孩子们想要知道这个世界的奥秘，无论是对文字、数字、生活周遭所见都会想要了解，因此照顾者要尽量提供丰富的生活探索，无论是公园、旅行、博物馆等都是引发好奇的起点。

当老师（或父母）能多提问，就有机会让孩子“想”，例如在公园发现叶子掉满地，问问孩子为何叶子会掉在地上，不是应该在树上吗？如此引发了孩子觉察后，孩子就会再去多观察其他的树及树叶的关系、叶子的不同形状，甚至发现叶子在不同季节的变化等。

养成孩子喜欢观察、思考、研讨的能力，开放的教室和团讨课程 能帮助这个时期的孩子奠定喜欢学习的性格。

你家孩子在哪个时期呢？

• 跟婴儿期的宝宝相处要敏锐的观察，照顾者属于被动的，等着被孩子呼唤。
• 跟婴幼期的孩子相处要有忍得住的耐心，照顾者属于积极准备环境的角色，敏锐的提供让孩子能顺利自己动手做的些微帮助 才是王道。
• 跟幼儿期的孩子相处则是要有一颗爱玩的心，照顾者是积极的探索引导者，把世界介绍给孩子，跟孩子一起找到自然环境的规律，就能发现数学（序列、分类、配对、相对关系、数量、多与少、数字），也能发现符号（文字）、色彩、物理等有趣的现象。

照顾者的角色设定，你做对了吗？