教育是一个孩子一个孩子慢慢带的过程。

大手牵小手，从牵手开始连结彼此的生命历程。

举个例子吧：

台湾现在正夯的就是托婴中心产业了，那姵仪老师就直接联想到"喂奶"这件每天要做好几回的大事，肯定是要依宝宝的生理时间搭配老师那双手，客制化的服务才能达成。(带宝宝学吃饭、换尿布、洗澡都得客制化吧)

幼儿园老师的手当然也不遑多让！幼儿得在生活经验中探索，才能在大脑产生新的图像链接，也就是说，幼儿的教学得靠老师的手准备材料，且每个孩子所需要的时间和方法也不大相同，就如同捏塑一样，每一个作品都得顺应着当下的温度、湿度、彩度、季节、土的特质等千百种考虑而调整，幼教老师绝对是手工业的最佳代表。

当孩子再长大一点点，认识这个世界的方式会越来越具有个性化及独特性，例如有些孩子特别喜欢画画，但是超级不喜欢算算数；有些孩子遇到能安静地看历史书籍，但是无法背单字；甚至对天文的大有兴趣孩子，却超级无法驾驭造句……。我想在我们身边这样的孩子遍地都是，而且我们自己就是。

我想，以上简单的道理无人不知无人不晓，我们也都希望自己是那个珍贵的「独一无二」，但吊诡的是：这个社会评等孩子方式却只有一个——分数！而为了力求分数的考核能够公平，因此每个孩子得读一样的书，走一样的进度，不管你的孩子是理科脑、工科脑、文科脑还是艺术脑，总而言之，大家都得「五育均全」。(套用学测的标准，数学、国文、英文、自然、社会都要一样好)。

前些日子，姵仪老师有个机会参观了饮料工厂，那一关关的机械动作和整排的饮料在输送带(生产线)上毫无回头余地的往前行，在最后一关没有达到标准的饮料就直接不分青红皂白地被打入废弃区，那情景让我想到我们的教育不也是这样，在课堂上的孩子，读着同一本书，不管你懂还是不懂，熟练不熟练，喜不喜欢，一课教完就要进下一课，而我们的孩子就如同输送带上的产品一样，毫无选择回头的权利。

想着想着觉得心酸……

也许你觉得我们不也是这样长大的，所以我们完全不用进行制程改造？

也许你害怕孩子日后跟不上大家，所以硬是要把孩子打造成跟别人一样？

也许你期待孩子能排在队伍的前面，所以无法欣赏到没被打印的瓶身更美？

生产在线的皮包 vs 手工包哪个珍贵？

更何况，孩子是一滩沙、一片海、一块木还是一颗石头，不能如工匠般细细依特性雕塑琢磨，怎么有机会发现宝石，怎么有机会成为独一无二的高价单品呢 ？

历史告诉我们，当手工业变成大量生产的工厂，那独特的、珍贵的、有价值的都将不在，甚至放错生产线，硬是要在圆形的模具中放入不合尺寸的三角形，那遍体麟伤将成为必然，痛呀！

用心把手捧着，细细体会那纹路，独特呀！

教育是手工业，得一个孩子一个孩子慢慢带，我深深这么相信，希望你跟我一样这么相信。