台灣人才的流失似乎已經是熱門的關鍵字，幼教當然也不例外！

往前推移的某個世代，MIT代表著一種品質、一種驕傲，縱使大家想到的會是台灣科技與代工，幼教不這麼被大家看上眼，但幼教人天生具有阿信的韌性，默默耕耘下，當時台灣幼兒教育的根正在看不到的地底下吸收養分，供給出現在大枝大幹的樣貌。

現在這個時代，科技與代工似乎岌岌可危的四處尋找春天，台灣的幼兒教育卻正在茂盛的吸引著亞洲各個地區的團體來台求取芬多精。

好客天真的幼教人總是熱情的分享著台灣經驗，卻也迷惑著自己的國家到底視幼教人才為糞土還是黃金？時不時來點疊床架屋的政策讓幼教人哀鴻遍野，舉著兒童權益和公共化至上的大旗，聽起來頭頭是道，但第一線做的人早已經「累了」！

姵儀老師在許多場合演講都提到，幼兒教育是不會被科技取代的行業，縱使在全球如火如荼發展平台與線上課程的這個年代，外加萬事難不倒的「谷哥大神」包夾下，各種年齡段的學校都會受到極大的威脅，透過網路、AI、機器人和VR，老師的功能可以是任何一種形式展現，唯獨幼兒教育需要「真的老師」，因為，幼兒不能夠用「假的人」來帶！

可見得，幼兒教育是高勞動密集產業的特性不會改變，那就更別提COST DOWN了，這跟近年來政府不斷打出平價的口號根本背道而馳，唯一可以解釋的就是政府大量補貼，而且限縮了對未來人才培育的投資，如果往十年後的時間線推移，現在的決策為下一個世代帶來的會是停滯的人力資源狀態，台灣現在引以為傲的幼兒教育資產也將被其他市場取代！

大學教授出走了，國小、國中到高中校園裡越來越高比例的是一年一約的代課老師，現在，幼教老師也紛紛被他國請走，台灣的教育實力漸漸流失，我們的根淺了，樹會長得大長得壯嗎？